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邢桂娥

 
 
 

日志

 
 

润物细无声  

2016-05-03 22:03:36|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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最近我们学部掀起了一股“行规训导视频”热,这到底是一股怎样的热潮呢?原来是我们小学部的班主任在学部领导的倡导下,开展以培养学生良好行为习惯为目的教育活动,并且班主任用视频录制下来在微信转发以此来供同事之间相互学习,也便于家长们能够及时有效地了解孩子所在班级的动态。

此项活动从开展至今已经持续一个多月了,老师们由最初的抱怨、茫然到现在的得心应手,由最初的嫌麻烦、费事到现在开始慢慢初尝这一活动带来的甜蜜果实。到底是什么促使这一项活动在悄然地发生着变化呢?我作为一名班主任,就来说说我的心得体会吧。

   刚接到学部的任务要着手开展这样一项活动的时候,我就在心里给自己确定了一个“指导方针”,这样的行规训导,我可以由两部分组成,一部分是每天值日班长小结,另一部分是班主任的总结。关于学生的总结,我们每天的值日班长会围绕我们的《班级日志》的记载作出详细的总结,这个可能根据学生个人综合素质的不同效果会不同,但总之都可以起到锻炼学生管理能力、表达能力的作用;而班主任的总结也是同样重要的,因为学生非常关注班主任老师的评价和价值导向,怎样更好的体现班主任的主导地位,从而真正把每天的这三分钟价值最大化呢?我的思路是首先我的总结可以分成常规板块和专题板块,我的常规板块就是围绕:弘扬班级的一种良好精神;表扬班级某个令我感动的人物;说说同学们的点滴进步等等,总之都是在积极鼓励班上“正能量”一面,让同学们看到班级良好的精神面貌;给同学们树立一种良好的榜样;增强有些学困生的自信心,这些表扬最好落实到具体的人,具体的事,同学们听得更认真,对于被表扬的人也会有更加大的促动作用,效果更好。另外我们也不能只是一味地表扬,因为毕竟一个班级肯定也会有不尽如人意的地方,因此我们还需要批评指正班级存在的一些不良的现象,重在引导同学们知道自己的不足从而更好的改进。我的专题板块主要是就一个教育契机让同学们一起来讨论;比如就某小学学生的坠楼事件谈同学们的自我保护意识和自救的办法;谈谈我们校园的安全隐患;谈谈我们五一出行的安全隐患;谈谈抄袭作业的现象;谈谈怎么样预防流感;谈谈仪容仪表的重要性;谈谈怎么样合理利用网络,抵制游戏诱惑等等,只要发现班上存在不良的现象,我们都可以引导学生们来谈,一方面可以便于班主任老师及时调查发现班级情况,另一方面也帮助同学们形成良好的价值观和交给他们正确的处事方法。

    按照我的思路,我们班的行规训导模式就这样有条不紊地进行着,班上也在悄然地发生着变化:今天老师会表扬谁呢?孩子们挺直了小腰板,一个个就像等待接收勋章的获胜者;今天老师说的不会是关于我某些不好的现象吧,同学们把灵敏的小耳朵都竖了起来,紧张的小心脏提到了嗓子眼;今天老师会讨论什么话题呢?我应该积极发言,勇敢地把我的观点表达出来。就这样班上充满正能量的事物越来越多,从而也有效地抑制了班上不良风气的滋长。教育就在这润物细无声中发生着变化......

 

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